Nevhodná integrace může dítěti uškodit

V současné době, kdy se chystají zápisy dětí do prvních tříd základních škol, si většina rodičů uvědomuje význam vzdělání pro budoucí uplatnění svého dítěte. Toto rozhodnutí je mnohdy složitější pro rodiče dětí se zdravotním postižením, kteří stojí před volbou, zda využít integrace do běžné základní školy nebo zvolit vzdělávání ve speciální škole.

Obě varianty přinášejí své výhody i nevýhody a vždy je velmi důležité posoudit, která možnost vzdělávání je pro konkrétní dítě ta nejvhodnější. „Při tomto rozhodnutí může rodičům výrazně pomoci poradenství odborníků ze Speciálně pedagogických center či z jiného poradenského zařízení,“ uvedla Mgr. Jana Hanzlíková, vedoucí Speciálně pedagogického centra SVÍTÁNÍ.  U integrovaného vzdělávání je výhodou, že většinou probíhá v místě bydliště žáka se zdravotním postižením. „Dítě díky tomu není vytrženo ze svého přirozeného prostředí, může navazovat osobní vazby a vztahy s rodinou i širším okolím a nachází si v místě svého bydliště i své kamarády,“ vysvětlila Mgr. Petra Macasová ze Speciálně pedagogického centra SVÍTÁNÍ. Integrace je navíc přínosná nejen pro samotného žáka se zdravotním postižením, ale přináší pozitiva i pro jeho spolužáky. Ti se učí chápat a přijímat rozdíly, pomáhat druhým a vcítit se do jejich problémů. Na druhou stranu s sebou ale integrace přináší i některá rizika. Ne všechny běžné základní školy jsou totiž připraveny na speciální péči, kterou žák se zdravotním postižením vyžaduje.

          Druhou možností jsou speciální školy, které poskytují žákům se zdravotním postižením komplexní péči, která je často doplněna dalšími podpůrnými službami a terapiemi: „Například Základní škola a Praktická škola SVÍTÁNÍ nabízí svým žákům vedle vzdělávání také mnohé navazující služby od terapií, jako jsou logopedie, ergoterapie, fyzioterapie, canisterapie, muzikoterapie a další, po sociální službu osobní asistence,“ uvedla Mgr. Markéta Hujerová, zástupkyně ředitelky školy SVÍTÁNÍ. „Průměrně se v našich třídách vzdělává 6 - 7 žáků, kterým se věnuje učitel – speciální pedagog, vychovatel a osobní či pedagogický asistent. Každý žák má vytvořen individuální vzdělávací plán, který vychází z jeho potřeb, schopností a dovedností,“ dodala některé z dalších zvláštností speciálních škol Mgr. Markéta Hujerová.

           Zatímco dříve rodiče neměli možnost volit způsob vzdělávání svého handicapovaného dítěte, v současné době je rozhodnutí, zda volit integraci do běžné základní školy či vzdělávání v některé ze speciálních škol, především v jejich rukou. Protože toto rozhodnutí je pro budoucí život jejich dítěte zásadní, je důležité obrátit se v tento moment na odborníky především ze Speciálně pedagogických center a využít jejich rady a pomoci.